En bref :
- Ces troubles sont reliés à des atteintes au plan du développement cognitif.
- Certains sont reliés à des facteurs génétiques et d’autres peuvent être acquis.
- Les symptômes du TDA/H et des troubles d’apprentissage sont observables en bas âge.
- À l’âge adulte, les impacts fonctionnels de ces troubles peuvent persister, dans plusieurs cas. Les symptômes peuvent toutefois différer légèrement.
- Certains adultes aux prises avec ces troubles n’ont pas été diagnostiqués dans l’enfance ou n’ont pas bénéficié d’interventions adaptées à leurs besoins. Ils peuvent souffrir aujourd’hui de problèmes d’adaptation ou d’autres problématiques psychologiques.
- L’évaluation des troubles neuropsychologiques peut se faire dans l’enfance et à l’âge adulte, afin de permettre une meilleure adaptation au plan personnel, social et professionnel.
- Les troubles neuropsychologiques observés à l’âge adulte et chez les aînés, tels que les maladies dégénératives, sont actuellement reconnus comme ayant des impacts importants sur la qualité de vie de la personne.
Le diagnostic précoce permet ainsi d’établir des interventions adaptées, afin de prévenir les impacts au plan personnel, social et en ce qui concerne le cheminement académique et professionnel de la personne.
Les neuropsychologues au CÉNAA ont développé une spécialité dans l’évaluation diagnostique du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), des troubles d’apprentissage et troubles neuropsychologiques chez les enfants, adolescents et adultes. Leur expertise permet l’évaluation approfondie des problématiques, menant ainsi à un diagnostic médical ou psychologique. Une démarche de suivi et de rééducation peut être entreprise par la suite, par notre équipe de professionnels en intervention : psychoéducateurs, ergothérapeutes, orthophonistes, conseiller en orientation, orthopédagogues, enseignants, éducateurs spécialisés (TES), etc.
Certains professionnels du CÉNAA sont reconnus dans divers milieux (réseaux de la santé et milieu scolaire, cliniques privées, Collèges et Universités), à propos de leur expertise en formation et en supervision en ce qui concerne les troubles neuropsychologiques.
Les services d’évaluation diagnostique et de dépistage offerts en neuropsychologie pour les enfants, adolescents et adultes sont reliés au :
- Trouble du déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDAH)
- Douance intellectuelle / Haut potentiel
- Retard ou déficit intellectuel
- Retards en lecture, en écriture et en mathématiques
- Troubles spécifiques d’apprentissage du langage écrit (dyslexie, dysorthographie)
- Trouble du calcul : dyscalculie
- Autres problèmes spécifiques d’apprentissage
- Trouble de la communication sociale
- Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
- Dyspraxie motrice: Trouble développemental de la coordination (TDC)
- Dysphasie: Trouble développemental du langage (TDL)
- Traumatismes crâniens, épilepsie
- Syndrome dysexécutif, syndrome frontal
- Troubles visuospatiaux, visuoperceptifs et visuoconstructrifs
- Troubles de la mémoire
- Syndrome de Gilles la Tourette (SGT)
- Troubles anxieux et dépressif
Des recommandations explicites, suggérant des stratégies ainsi que moyens d’adaptation à la maison et dans le milieu professionnel sont proposées, suite à l’évaluation neuropsychologique.
Un suivi spécialisé peut être offert à la personne afin de favoriser un meilleur fonctionnement général : psychologie, psychoéducation, orthophonie, orientation professionnelle (conseiller en orientation), éducation spécialisée.
Une démarche d’intervention personnalisée peut être entreprise, dans le milieu familial.
Une collaboration spécifique, reliée au plan d’intervention proposé dans les milieux de garde et scolaire, peut être établie. Des rencontres peuvent être établies avec les membres de la famille de la personne, afin de mieux comprendre son fonctionnement, ses défis et sa réalité.
Les services d’orientation dans les réseaux public/privé ainsi que les allocations ou subventions possibles sont expliquées et complétées, au besoin.